Job Shadowing în Macedonia de Nord: Inovație Digitală și Design Universal pentru o Școală Incluzivă
În perioada 16-20 februarie 2026, o echipă formată din șase cadre didactice de la Liceul Tehnologic Special Nr. 3 a participat la un stagiu de formare de tip job-shadowing în Skopje, Macedonia de Nord. Gazda acestei experiențe a fost SABA Private High School, o instituție de prestigiu recunoscută pentru bunele practici în integrarea elevilor cu nevoi diverse.
Această mobilitate face parte din Proiectul nr. 2025-1-RO01-KA121-SCH-000321871 și a vizat două direcții strategice: dezvoltarea competențelor psihopedagogice pentru lucrul cu elevii cu deficiențe de auz și perfecționarea competențelor digitale ale profesorilor.
🏗️ Tehnologia ca „Mare Egalizator”
Pe parcursul stagiului, echipa noastră a explorat conceptul de Creative Classrooms (CCR). Într-o clasă incluzivă modernă, instrumentele digitale nu sunt simple accesorii, ci punți esențiale către autonomie.
Colegii noștri au participat la workshop-uri colaborative unde au testat și adaptat instrumente de tip Web 2.0, esențiale pentru elevii cu deficiențe de auz și DSM (deficiențe senzoriale multiple):
- Wheel of Names & Images: Utilizată pentru a elimina stresul evaluării clasice și a facilita comunicarea vizuală.
- StudyStack: Pentru memorarea vocabularului prin jocuri interactive (Snake, Spânzurătoarea), fără bariere de autentificare.
- Baamboozle: Un instrument ideal pentru lucrul la întreaga clasă, integrând suporturi vizuale (Giphy/Pixabay) care fac cerințele accesibile tuturor.
- Strategia 3-2-1 Bridge: O metodă de gândire vizibilă pentru conectarea cunoștințelor noi de cele anterioare.
- Design Universal pentru Învățare (UDL): Participarea la ore de Engleză, TIC și Limba Macedoneană a demonstrat cum materialele didactice pot fi proiectate de la început pentru a răspunde nevoilor senzoriale diverse.
- Centrele de Resurse: Vizita la centrele specializate din Skopje a evidențiat importanța tehnologiilor asistive și a spațiilor de stimulare (grădini senzoriale, cabinete polisenzoriale) susținute prin parteneriate solide cu sectorul ONG.
- Echipe Multidisciplinare: Am observat colaborarea strânsă între psihologi, pedagogi și terapeuți, asigurând o abordare holistică a dezvoltării elevului.
- Consilierea colegilor privind accesibilitatea digitală și instrucțională a sălilor de clasă.
- Dezvoltarea de resurse didactice personalizate pe profilul senzorial al elevilor noștri.
- Planificarea amenajării unui cabinet de stimulare polisenzorială și a unei grădini senzoriale, după modelul observat în Skopje.
